Ravenswood City School District

Ravenswood City School District is committed to educating students with disabilities in a fully integrated collaborative model. Students with special needs are members of the general education classroom with support from special education staff. 

Specialists work together in a collaborative team approach to individualize education services based on student need. Services may be provided through curricular modifications, behavioral interventions, and/or assistance with social skills. This support may be direct, indirect, and/or technical. Direct support involves assistance given to the student within the general education classroom; it includes co-teaching, teaming, modeling, or small group instruction. Indirect support occurs outside the classroom and is provided in order to coordinate the instructional program; it includes co-planning with the general education teacher, collaborative team meeting, Individualized Education Plan (IEP) preparation, and observations. Additionally this may include  creating curricular modifications, and technical support may be provided to schools or staff members for program development in moving students into Least Restrictive Environment (LRE).

El Distrito Escolar Ravenswood se dedica a la educación de estudiantes con discapacidades por medio de un modelo colectivo de inclusión plena. Con el apoyo del personal de educación especial, los estudiantes con necesidades especiales son miembros del salón de educación general. 

Los especialistas colaboran en equipo a fin de individualizar los servicios educación en base a las necesidades del estudiante. Los servicios pueden ser provistos por medio de modificar el currículo, intervenciones para el comportamiento, y/o apoyo para las habilidades sociales. Este apoyo podría ser directo, indirecto, y/o técnico. El apoyo directo implica proporcionar ayuda al estudiante en el salón de educación general; incluye instrucción colectiva, en equipo, modelos, o instrucción en grupo pequeño. El apoyo indirecto es provisto fuera del salón con el fin de coordinar el programa de instrucción; incluye la planificación colectiva con el maestro de educación general, reunión de colaboración en equipo, preparación del Plan de Educación Individualizada (IEP) y observaciones. Además, es posible que esto incluya modificaciones de currículo, y es posible proporcionar apoyo técnico a las escuelas o miembros del personal a fin de desarrollar un programa que avanza a los estudiantes hacia un entorno menos restrictivo (LRE). 

Parent Guide to Special Education
“I think my child may need special help in school. What do I do?"
 
 
 
 
Integrated Services Team

Integrated Services Teamtitle

Laura Carlone
Director
(650)329-2800 ext.60141
 
Susana Serrano
Administrative Secretary
(650)329-2800 ext.60144
 
Christine Batten
Program Specialitst
(650)329-2800 ext.60306
 
Anisha Agrawal
Data Analyst
(650)329-2800 ext.60157
 
Emma Miranda
SEIS Analyst
(650)329-2800 ext.60151
 
 
 
 
 
Fax: (650)327-8397
Janette Tomatis
Integrated Services Coordinator
(650)329-2800 ext.60305
 
Brooke Crosby
Integrated Services Coordinator
(650)329-2800 ext.60135
 
Jennifer Herges
Integrated Services Coordinator
(650)329-2800 ext.60138
 
Nicolas Laszkiewicz
IEP Translator & Interpreter
(650)329-2800 ext.60136
 
Pilar Zeballos
IEP Translator & Interpreter
(650)329-2800 ext.60154
 
Maria Elena Ayala
IEP Translator & Interpreter
(650)329-2800 ext.60129